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学校図書館を活用した教育／学習の意義
http://hdl.handle.net/10291/11543
http://hdl.handle.net/10291/11543250bed8b-330a-47ac-885e-0bc8a7912576
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
tosho_jouhou_03_02.pdf (3.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-04-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 学校図書館を活用した教育／学習の意義 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
堀川, 照代
× 堀川, 照代
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 2008 年改訂の小・中学校の学習指導要領で目指しているもののなかに，「言語活動の充実」と「探究的な学習」がある。これに関連して，学校図書館を利活用することがよく指摘されるが，学校図書館を活用するとはどういうことかの認識は低い。学校図書館活用という場合，情報や資料を利用するだけでなく，情報や資料を利用する一連のプロセスと，そこで必要なさまざまな情報活用のスキルを教育／学習することが重要である。それによって，児童生徒は「情報を使う力」を培い，初めて出会う状況にも対応できるようになる。 | |||||||
| 書誌情報 |
明治大学図書館情報学研究会紀要 巻 3, p. 2-11, 発行日 2012-03-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18847277 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12456017 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 明治大学図書館情報学研究会 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | Article | |||||||
| OPACbibid | ||||||||
| URL | https://opac2018.lib.meiji.ac.jp/webopac/ufirdi.do?ufi_target=ctlsrh&listcnt=5&maxcnt=100&bibid=SB00043736 | |||||||
